متمم اسم

«اسم متمم دار، اسمی است که به متمم نیاز دارد و در همه ي نقش‌ها و کاربردهایش متمم می‌گیرد. وجود متمم اسم الزامی است. این متمم مستقل نیست، در شمارش اجزای جمله به‌حساب نمی‌آید و با اسم همراه خود تشکیل گروه اسمی می‌دهد»

همان‌طور که برخی فعل‌ها گذرا به متمم‌اند، یعنی برای کامل شدن معنای جمله به متمم نیاز دارند، برخی اسم‌ها نیز به متمم نیاز دارند. متمم اسم اغلب در مورد اسم پیش از خود توضیحی می‌دهد. البته گاهی جای این اسم به بعد از متمم منتقل می‌شود که بسیار نادر است. به همین دلیل بهتر آن است که بگوییم متمم اسم درمورد اسم قبل از خود توضیح می‌دهد و موجب کامل شدن معنای آن می‌شود.

نکتة مهم: از آنجا که متمم و اسم هر دو با هم تشکیل یک گروه اسمی می‌دهند، لذا متممِ‌ اسم به همراه اسم خود، یعنی هسته ي گروه اسمی، در جمله نقش واحدی می‌گیرند. این نقش می‌تواند متفاوت باشد؛ مثلاً متممِ اسم، مفعول است: او کار با دانشجویان را دوست داشت. در این جمله «دانشجویان» متمم است برای «کار» و این دو یک گروه اسمی تشکیل داده‌اند و در جمله نقش مفعولی دارند.

متممِ اسم، نهاد است:  مبارزه با دشمن وظیفه اي میهنی است. در این جمله نیز «دشمن» متممِ اسم پیش از خود یعنی «مبارزه» است که این دو با هم نقش نهادی دارند؛ زیرا یک گروه اسمی هستند و در جایگاه نهاد جمله واقع شده‌اند.

متممِ‌ اسم، مسند است: کلام بیهقی خالی از تملق و چاپلوسی است.

متممِ اسم، متمم است:دانشجویان با گروهی از استادان دوست هستند.

متممِ اسم، مضاف الیه است: فضيلت نبرد با دشمن نفس کم از جهاد نیست.

در جمله‌های بالا می‌بینیم که متمم‌ها جایگاه مستقلی ندارند و به‌تنهایی به کار نمی‌روند بلکه وابسته به اسم خود هستند. به همین‌خاطر، هر نقشی که اسمِ آن‌ها بگیرد آن‌ها نیز به پیروی از آن، همان نقش را می‌پذیرند.

نکته: همانند آنچه در مورد متمم فعل گفته مي شود، برخی اسم‌ها هستند که ضرورتاً به متمم نیاز دارند و معمولاً با حروف اضافه ي خاصی استفاده می‌شوند. از آن جمله می‌توان اسامی زیر را برشمرد:

 معامله،صلح،گفت‌وگو،مناظره،جنگ،مدارا،مسابقه،روبوسی... با

بازدید،تنفر،مقداری،خالي،پُر،شكايت ... از

حکومت،احاطه،تسلط ،تکیه، اصرار... بر

اقدام ،دعوت، بستگی،اصابت، مراجعه... به

مهارت، سهم، دقت ...در

تحقيق، بحث... درباره ي

آشنايي،مشورت...با

منبع:كتاب دستور زبان فارسي(1) - تقي وحيديان كاميار

جملات 5 جزئي

مصدرهاي " معرفي كردن" ، "وانمود كردن" و "نشان دادن" گاهي جمله هاي پنج جزئي با مفعول و متمم و مسند مي سازند:

مثال:

آن ها خود را به ما بازرس وزارت كار معرفي كردند.

ما خود را به آنها بي خبر از قضيه وانمود كرديم.

آن ها خود را به همه خيرخواه نشان مي دهند.

 

منبع:  كتاب زبان فارسي راهبردهاي ياددهي و يادگيري - غلامرضا عمراني، هامون سبطي

شش سوال مهم كه زندگي را تغيير مي دهد

اگر می‌خواهی یک زندگی فراعادت داشته باشی، لازم است که بدانی واقعاً که هستی و برای این منظور باید خود واقعی‌ات را کشف کنی.

منظورمان خودی که دیگران می‌خواهند باشید نیست یا خودی که سعی می‌کنید برای گنجاندن در جامعه آن را تغییر دهید. درمورد خود واقعی‌تان حرف می‌زنیم--خودی که می‌خواهد خصوصیات خاص شما را به دنیا نشان دهد.

با پاسخ دادن به این سوالات علایق، توانایی‌ها، ارزش‌ها، امیال و انگیزه‌های خاص خودتان را پیدا می‌کنید.

شما یک هدف خاص دارید. پیدا کردن پاسخ به این سوالات به شما این امکان را می‌دهد خودتان را با این هدف هماهنگ کنید و جادوی واقعی را وارد زندگی‌تان کنید.

شناخت خود بالاترین دانشی است که می‌توانید به دست آورید. چرا؟ زیرا توانایی شما برای برآوردن امیال خاص درونی‌تان، توانایی شما برای برآوردن قدرت خود را تعیین می‌کند و این درمقابل کیفیت زندگی شما را مشخص می‌کند.

سوالات زیر برای کمک به شناختن عمیق خودتان و پیدا کردن چیزی که واقعاً برایتان مهم است، طراحی شده است. همه ما یک توانایی غیرقابل‌پیش‌بینی داریم؛ این تمرینات برای کمک به شما برای پیدا کردن این توانایی‌ها در خودتان طراحی شده‌اند.

۱. چه چیزی است که من در زندگی واقعاً دوست دارم؟

هر چیزی را که درمورد این جهان و آدمهایی که در زندگی‌تان هستند دوست دارید را لیست کنید. درمورد هر فعالیتی که شما را به هیجان می‌آورد و سرزنده‌ترتان می‌کند فکر کنید. این می‌تواند هر چیزی باشد: موسیقی، ورزش، آشپزی، تدریس، یادگیری، تماشای فیلم و … در عشق شما به این چیزها شوری عمیق نهفته است.

۲. تا اینجا در زندگی چه دستاورهایی داشته‌ام؟

تمام لحظاتی که به آن افتخار می‌کنید و همچنین وقت‌هایی که به موفقیت رسیده‌اید را لیست کنید. برای به دست آوردن این موفقیت‌ها، ممکن است بعضی توانایی‌های اصلی‌تان را استفاده کرده باشید. ببینید می‌توانید بفهمید که دلیل موفقیتتان چه بوده است؟ همچنین، هر فعالیت، سرگرمی یا چیز دیگری که به سادگی انجام می‌دهید را هم لیست کنید. در این فعالیت‌ها بالاترین توانایی‌های شما نهفته است.

۳. اگر می‌دانستم کسی قضاوتم نمی‌کند، چه می‌کردم؟

هر کاری که اگر نمی‌ترسیدید انجام می‌دادید، حتی وحشی‌ترین رویاهایتان را لیست کنید. این به شما کمک می‌کند ارزش‌های عالی خود را کشف کنید.

۴. اگر زندگی‌ام مطلقاً هیچ محدودیتی نداشت و می‌توانستم هر چه که می‌خواهم داشته باشم یا هر کاری که می‌خواهم انجام دهم، چه چیزی را انتخاب می‌کردم یا چه کاری را انجام می‌دادم؟

سبک‌زندگی ایدآل خود را توصیف کنید. بنویسید اگر می‌دانستید که قطعاً موفق می‌شوید چه می‌کردید، چه نوع فردی می‌شدید، چقدر پول درمی‌آوردید و کجا زندگی می‌کردید.

این سوال به شما این امکان را می‌دهد که بفهمید اگر هیچ محدودیتی نداشته باشید، چه نوع انسانی دوست دارید باشید. با منطبق کردن خودتان با این سبک زندگی می‌توانید به سمت زندگی گام بردارید که واقعاً دوست دارید داشته باشید.

۵. اگر صد میلیارد تومان پول داشته باشم چه می‌کردم؟

لیستی از همه کارهایی که دوست دارید با داشتن این همه پول انجام دهید، تهیه کنید. خوب، شاید به سفر دور دنیا بروید، یکی دو خانه بزرگ بخرید و کمی هم پول به خانواده‌تان بدهید. با وقتتان چه می‌کنید؟

این سوال به شما کمک می‌کند بتوانید بدون محدودیت فکر کنید. وقتی بتوانیم محدودیت‌ها و موانع را برداریم، می‌توانیم کاری که واقعاً دوست داریم انجام دهیم را کشف کنیم.

۶. چه کسی را بیشتر از همه در جهان تحسین می‌کنم؟

لیستی از کسانی که از آنها الهام می‌گیرید و خصوصیاتی در آدمها که تحسین می‌کنید، تهیه کنید. به این فکر کنید که واقعاً چه چیزی در این دنیا به شما الهام می‌بخشد. چیزی که در دیگران تحسین می‌کنید درواقع خصوصیتی در خودتان است. باید بدانید که به این دلیل کسی را تحسین می‌کنید که شبیه به خودتان است.

وقت گذاشتن برای پاسخ دادن به این سوالات زندگی‌تان را تغییر می‌دهد. هر چه بیشتر توانایی‌ها، ارزش‌ها، علایق، امیال و انگیزه‌های خودتان را کشف کنید، زندگی‌تان شادتر خواهد شد.

می‌توانید درس بخوانید و دکتر، مهندس، وکیل، معلم یا هر چیز دیگری شوید اما اگر دانش شناخت کامل خودتان را به دست نیاورید، زندگی هیچوقت پرمعنا و مفهوم نخواهد شد.

حالا شاید بفهمید که چرا انیشتین می‌گوید، اطلاعات دانش نیست.

باارزش‌ترین دانشی که می‌توانید به دست آورید، درون خودتان است.

برگزاري دوره ي ضمن خدمت

گروه ادبيات در نظر دارد دوره ي ضمن خدمت 32 ساعته ي  زبان فارسي تخصصي كد 91006605 را برگزار نمايد.  فقط  دبيراني كه ابلاغ تدريس ادبيات در دبيرستان هاي تربت حيدريه دارند مجاز به شركت در دوره مي باشند.

همکاران عزيز می توانند تا تاریخ 92/09/10 به سامانه ي جامع ضمن خدمت فرهنگيان (ltms) مراجعه نموده و ثبت نام نمایند.

زمان و مکان برگزاری دوره متعاقبا به مدارس بخشنامه خواهد شد.

کارگاه نقد و بررسي كتب درسي ادبيات فارسي عمومي و تخصصي

  با سلام و احترام

گروه آموزشی درس زبان و ادبيات فارسي استان در نظر دارد، در راستاي برنامه عملياتي دبيرخانه راهبري " کارگاه نقد و بررسي كتب درسي ادبيات فارسي عمومي و تخصصي " را برگزار نمايد. از سرگروه­ محترم آن اداره دعوت مي شود به همراه دو نفر از علاقه­ مندان در این کارگاه شركت نمايند. شايسته است همكاران محترم نقد و اشكالات و ابهامات مطرح شده ي همكاران ناحيه و منطقه خود را به همراه پاسخ و يا نظر سرگروه جهت ارائه در اين كارگاه تهيّه و تنظيم نمايند.

مكان:

مشهد، خيابان امام خميني (ره)، كوچه سجادي، جنب درمانگاه فرهنگيان، ساختمان علمي فيوضات.

زمان: 9/7 /92 (پنجشنبه هفتم آذرماه نود و دو)

ساعت: 11 تا 13

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

عطف به دعوت نامه ي استان همكاراني كه مايل به شركت در كارگاه آموزشي فوق مي باشند لطفا آمادگي خود را اعلام نمايند.

معرفي كتاب

  كتاب "بر كدامين مصيبت بايد گريست؟" تحليلي ديگر گونه از واقعه ي عاشورا نوشته سيّد محمدتقي قادري است كه انتشارات نصايح  در بیش از 400 صفحه و 2000 نسخه به بهای یک صدودوازده هزار ریال منتشر کرده است.
نویسنده ي کتاب تمام تلاش خود را به کار گرفته تا از تحلیل ها و تاریخ نگاری ها و مقاتل مختلف و متنوعی که  پیرامون حادثه عاشورا وجود دارد یک خط سیر دقیق و قابل اعتماد را بر مبنای تحلیل تاریخی و نگره های فکری شیعی به دست آورد و مخاطب را در منظومه ای مطمئن و قابل اعتماد در این حوزه قرار دهد.

سؤالات درس ادبيات فارسي (3) عمومی

نمونه سوالات درس به درس ادبيات سوم تجربي و رياضي

برگرفته از سایت  www.farsi.razaviedu.ir

ادامه نوشته

نمونه سوال خرداد زبان فارسي1

امتحان زبان فارسی اول دبیرستان خردادماه

زبان شناسی( 4 نمره)

1-آیا شناخت زبان با توانایی استفاده از آن یکی است؟  0.25

2-مهم ترین ویژگی زبان انسان چیست؟  0.25

3- گونه را تعریف کنید؟  0.5

4- مشکلات مطالعه ی زبان را نام ببرید.(دو مورد) 0.5 

5- موارد زیر جزو کدام یک از گویش های زبان به حساب می آید؟ 0.5

گویش یزدی............... گویش واعظان................

6- رابطه ی معنایی میان کلمات روبرو را بنویسید. 0.5 نیک و بد.................. ورزش و فوتبال.................

7- تفاوت واج و حرف را بنویسید. 0.5

8- در زبان شناسی جدید هدف از مطالعه زبان چیست؟ 1

نگـارش ( 5 نمره )

9-  نوع نگارش نوشته ی روبرو علمی است یا ادبی؟ چرا؟ 1 " یک تک بوته ی مغیلان وسط یک بیابان دراز،قصیده ای است بلند"

 

10-  کدامیک از ویرایش ها مربوط به جنبه های دستوری و نگارشی و املایی اثر است؟ 0.5

11- توصیف در انواع نوشته های............................و............................ کاربرد دارد. 0.5

12- کدامیک از انواع نامه صمیمی ترو بی تکلف تر است؟ 0.5

13- چرا کتاب خاطرات بزرگان ارزشمند است؟(دو مورد) 0.5

14- دو ویژگی نامه های اداری را بنویسید. 0.5

 

15- به جای واژگان روبرو برابرهای مناسب بنویسید. 0.5 کاندیدا............................... مستعمل..................................

16- دو ویژگی نوشته ی ساده را بنویسید. 0.5

 

17-جمله ی زیر را کوتاه تر کنیدبه طوری که مفهوم اصلی آن حفظ شود. 0.5

" در کارهای بزرگ و مهمّات با خردمندان مشورت و هم اندیشی کنید."

املا و بیاموزیم ( 3 نمره )

18- دو فایده ی املای تقریری را بنویسید؟ 0.5

19-جملات زیر را درست نوشته و علت غلط بودن آن را توضیح دهید. 1

آن قدر مطلب را تکرار کردم که به قول معروف خسته شدم.
نوع بیماری پس از تحقیقات و آزمایشات متعدد شناخته شد.

20- چرا ترکیب " برعلیه" نادرست است؟ 0.5

21- املای درست کلمات نادرست را بنویسید.1

مهرمانه و سرّی – احرار و آزادگان - قدر و خیانت –فریاد و نهیب -  تعسّی و پیروی – آسایش و فراغ بال – حلقه ی ازکار –

دستور زبان ( 8 نمره )

22- با توجه به جمله ی روبرو به پرسش ها پاسخ دهید. 1 "سفالگر همدانی در کارخانه  ی سفالگری شهر گلدان زیبایی ساخت."

الف: هر یک از واژگان مشخص شده را از نظر ساختمان (ساده،مشتق و مرکب) بررسی کنید.

ب: فعل جمله را با حفظ شخص به مضارع اخباری تبدیل کنید.

ج: یک ترکیب وصفی(موصوف و صفت)در جمله بیابید.

23- در گروه اسمی روبرو هسته و نوع وابسته های پیشین و پسین را مشخص کنید.  1  " آن  پنــج  دانشجــوی  ایرانـــی "

 

24- نوع ضمیرها را در عبارت زیر مشخص کنید.  0.75

" بیا تا هوا تر و تازه است خودت را به ما برسان. مادر چشم به راه تـوست آب خوش از گلویـش پایین نمی رود."

25- با توجه به جمله ی روبرو به پرسش ها پاسخ دهید.  0.75  " رزمندگان ایران دلاورانه با دشمن جنگیدند."

الف: کدام واژه قید است؟

ب: نشانه دار است یا بی نشانه؟

ج: نوع آن را بنویسید.

26- حروف ربط همپایه ساز و وابسته ساز را در عبارت زیر مشخص کنید. 0.75

" گرچه  رسیدن به هدف بسیار مهم است امـا هدف وسیله را توجیه نمی کند  و  اصول اخلاقی را نباید فدا کرد. "

27- با توجه به نمودار مقابل یک گروه اسمی مناسب بنویسید.  0.75                

                       گروه اسمی

 وابسته                وابسته                     هسته

صفت اشاره      صفت شمارشی              اسم

................        ...................         .................

27- از مصدر "گسستن" یک صفت لیاقت و از مصدر"روییدن" یک صفت فاعلی بسازید؟ 0.5

 

28- نوع نقش نماها را در عبارت زیر مشخص کنید. ( دو مورد) 0.5  "پروردگارا بارانِ رحمتت را بر ما بباران"

29- در جمله  مقابل"کدام"صفت پرسشی است یا ضمیر پرسشی؟ چرا؟ 0.5"به کدام طرف می روید؟"      

30-در جمله ی زیر به جای ضمیر شخصی جدا،ضمیر پیوسته بنویسید. 0.5

 "مادر مهربان من از سفر حـج آمد."

31- نمودار جمله ی روبرو را را رسم کنید. 1   " دخترک از دوستـش رنجیــد."   

 

نمونه سوال تاریخ ادبیات 2 خردادماه

"بارم هر پرسش یک نمره است"

1-نام دیگر کتاب عشّاق نامه چیست؟ این کتاب در چه زمینه ای است؟

2- غزل های ابن یمین چه مضمونی دارد؟

3- اشعه الّمعات اثر کیست و موضوع آن چیست؟

4- چه عواملی سبب بیماری و فسادسبک نویسندگی پارسی در عصر قائم مقام شد؟

5- اخوانیات به چه نوع شعری گفته می شود؟

6- درباره ی ادبیات حماسی در عصر صبا توضیح دهید؟

7- چگونه اندیشه ی غرب گرایی در جامعه ی ایرانی زمینه ی رشد و پرورش پیدا کرد؟

8- مسمط" یاد آر ز شمع مرده" از کیست و به چه منظوری سروده شده است؟

9- نخستین منظومه ی نیما چه نام داشت و در چه قالبی سروده شد؟

10- چه عواملی سبب مهاجرت شاعران ایرانی به هند شد؟

11- تحوّل شعر سنت گرای نیما نسبت به عصر بیداری چگونه بود؟

12- چرا بعد از دوره ی بیداری، نیازهای عامّه ی مردم در شعر جلوه گر شد؟
13- واژه ی کلیدی ادبیات قرن بیستم چیست؟

14- تفاوت دادائیسم و سوررئالیسم را بنویسید؟

15- ویژگی عمده ی آثار کامو چیست؟

16- علت یأس و ناامیدی انسان معاصر چیست؟

17- به چه گروهی از شاعران "مخضرم" می گویند؟

18- مسایل مهم شعر فلسطین را به اختصار بیان کنید.

19- در مورد درون مایه ی قصه های عرب توضیح دهید.

20- نام پدید آورنده ی هر یک از آثار زیر را بنویسید.

الف)محیط اعظم   ب) حاجی بابا اصفهانی  ج) پیرمرد و دریا   د) دوشیزه ی قریش

                                                                   

پاسخ نامه

1-ده نامه-  عرفانی

2- عشق و دلداگی

3- جامی - شرح لمعات عراقی

4- عامیانه شدن نثر و درآمیختن آن با الفاظ و تعبیرات عربی

5- به اشعاری که در مورد دوستان سروده شده باشد.

6- شاهان قاجار می خواستند چیزی از سلاطین غزنوی کم نداشته باشند بنابراین زمینه طوری فراهم شد که برخی شاعران به حماسه روی آوردند.

7-بیزاری از عوامل بازدارنده ی سنتی که به معنای روی گردانی از باورهای مردمی بود.

8- علامه دهخدا - پس از واقعه ی قتل میرزا جهان گیر خان سروده شد.

9- رنگ پریده در قالب مثنوی

10- شاعر نوازی وادب گرایی سلاطین بابری هند و بی مهری شاهان صفوی به شعر و شاعری

11- بیشتر در تنوع مایه ها به ویژه مایه های اجتماعی بود.

12-بریدن شعر وادب از خواص و طبقات مرفه و درباری و روی آوردن آن به مردم کوچه وبازار سبب شد که بیشتر از همیشه نیازهای مردم در شعر منعکس گردد.

13- کلمه ی مدرن جوهره و ستون فقرات هنرو ادبیات قرن بیستم را تشکیل می دهد.

14- دادائیست ها با هر نظامی مخالف بودند و بهترین نظام را بی نظامی می دانستند اما سوررئالیست ها به نوعی کشف و شهود عرفانی معتقد بودند

15- آثارکامو بیان کننده ی توانایی شگرف او در همدردی با انسان از خود بیگانه است.

16- انسان له شده در زیر چرخ دنده های فن آوری و جنگ می خواهد برای ذات خویش معنایی بیابد و چون ناامید می شود به یأس می رسد.

17- شاعرانی که نیمی از زندگی شعری آنها در عصر جاهلیت و نیمه ی دیگر ان در دوره ی اسلام سپری شد.

18- رويدادها وسختي ها و رنج هاي مردم فلسطين است

19-بازگشت به خویشتن، ارائه ی واقعی جهان عرب، رویا رویی با سنت ها، طرح مسائل عاشقانه و عرفان سطحی، انعکاس زندگی مردم

20-الف*بیدل دهلوی  ب*جیمز موریه   ج*ارنست همینگوی    د*جرجی زیدان

نمونه سوال خرداد ادبيات 1

الف) شعر ها و عبارت هاي زير را به فارسي روان برگردانید. (6 نمره)

1- مرد پارسی  تنگدست بود و وسعتی نداشت که حال مرا مرمّتی کند (1)

 

2- خانه ای کاو شود از دست اجانب آباد     زاشک ویران کنش آن خانه که بیت الحزن است (1)

 

3- خَم می‌شوم از مستی، هر لحظه و می‌خیزم              سرتا به قدم نازم، پا تا به سر انگیزم (1)

 

4- مرا مشّاطه ی صبح و زینت بخش ریاحین و ازهار می نامند (5/)

 

5- همی خواست پیروزی و دستگاه    نبود آگه از بخشش هور و ماه (5/)

 

6- سرسان مشو عدو قبحی ز من مجو (5/)

7- ستاره مان از اوّل مطابق نیامد (5/)

8- بزرگی، خرد و دانش راست نه گوهر و تخمه را(5/)

9-  مدّتی بود که پیرمرد افتاده بود (5/)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ب) معني واژه هاي مشخّص شده را بنويسيد. (2 نمره)

 1- معلم مشوّش بود       2-  فارم چو صوت بلبل  

3- اشتر طلبید و محمل آراست       4- خدایی او راست در خورنده 

 5- خانمی گفت : چار چار است     6- نباید به گیتی کسی تاجور   

 7- تو پور گو پیلتن رستمی   8- به خـوناب شفـق در دامن شام

 

------------------------------------------------------------------------------------------------

 

پ ) درك مطلب : با توجه به  بيت هاي زير به پرسش ها پاسخ دهيد. (3نمره)

1- با توجه به ابیات زیر:

جور و بیـــداد کنــد عمر جوانان کوتــاه/ ای بزرگـان وطن بهر خـدا داد کنید

گر شد از جــور شمـا خانه‌ی موری ویران/ خانه‌ی خویش محال است که آباد کنید

کُنج ویرانـه‌ی زندان شد اگر سهم «بهار»/ شکر آزادی و آن گنج خداداد کنید

الف: در بیت چندم ظلم ستیزی شاعر دیده می شود؟(5/)

ب: گنج خداداد استعاره از چیست؟(5/)

ج:کدام واژه تخلّص شاعر را نشان می دهد؟(5/)

2- با توجه به ابیات زیر:

جوانی چنین گفت روزی به پیری/ که چون است با پیری‌ات زندگانی

بگفت اندر این نامه حرفی است مبهم/ که معنیش جز وقت پیری ندانی

جوانی نکـودار کـاین مرغ زیبا/ نماند در این خانــه‌ی استــخــوانـی

1- قالب این شعر چیست؟ چرا؟(5/)

2- کدام واژه استعاره ازجوانی چیست؟(5/)

3- منظور از «نامه» و «خانه‌ی استخوانی» چیست؟(5/)

--------------------------------------------------------------------------------------------------

ت ) دانش هاي ادبي(3 نمره)

1- قدیمی ترین و محبوب ترین نوع ادبی در میان ملت ها ............................است (5/)

2-نام نویسنده آثار را بنویسید (1)   

 لیلی و مجنون (                         )            مثنوی معنوی (                            )

ریشه در ابر (                            )           پرستو در قاف (                              )

3- دو ویژگی اصلی حماسه را ذکر کنید (5/)

 

4- در بیت  قافیه را مشخص کنید (5/)  خرامان بشد سوی آب روان/چنان چون شده باز جوید روان

5- در عبارت مقابل یک آرایه بیابید (5/)     بوی مدینه می‌آید. این را از نم‌نم باران فهمیدم

------------------------------------------------------------------------------------------------

ج) خود آزمايي (4 نمره)

1-     مصراع « زمانه بیامد نبودش توان» یعنی چه ؟(5/)

2-     هدف سهراب از لشکر کشی به ایران چه بود ؟(5/)

3-    در درس پرستو در قاف چرا نویسنده معتقد است که در مدینه می‌توان عطر بال فرشتگان را حس کرد؟ (5/)

4-     منظور شاعر از « چراغ» در عبارت « تا چراغ از تو نگیرد دشمن » چیست ؟(5/)

5-     معادل امروزی عبارات زیر را بنویسید .  (5/) قفا زدن                                  در رویم

6-     در عبارت « پادشاهی او راست زیبنده ، خدایی او راست در خورنده » بین کدام کلمات آرایه ی سجع وجود دارد ؟(5/)

7-     مفهوم « بنای زندگی بر آب می دید » را بنویسید (5/)

   8- به نظر جلال آل احمد، فریاد نیما را در کجا می‌توان شنید؟(5/)

----------------------------------------------------------------------------------------------

ت ) شعر حفظي:  شعرهاي  زير را كامل كنيد (2 نمره)

1 -  وزان ..................راست اندوهی ....................    تو را من چشم در راهم

2-  نالیدن بی حساب سعدی            .............................................

نمونه سوال خرداد ادبيات 2

الف) شعر ها و عبارت هاي زير را به فارسي روان برگردانید. (6 نمره)

1- ده روزه مهر گردون افسانه است و افسون/نيكي به جاي ياران فرصت شمار يارا  

2- محبوسم  و  طالع  است   منحوسم/ غم خوارم و اختر است خون خوارم 

3- اي سرو پاي بسته به آزادگي مناز/آزاده من كه از همه عالم بريده ام  

4-   به دو چشم خون فشانم هله ای نسیم رحمت/که زکوی اوغباری به من آرطوطیا را

5- چشم ما را ضياي خود ده  و ما را آن ده كه آن  به.       

6- ديدن بزرگي ات را ، چشم كوچك من بسنده نيست.  

7-  نفرت غیر انسانی را باور ندارم.       

8-  اين را من  از روي  طبيعت كشيده ام.

9- جامه اش شولای عریانی است .       

10- من گوش استماع ندارم .  

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

 ب) معني واژه هاي مشخّص شده را بنويسيد. (2 نمره)

  1-  آن ها را با  جزميّت  بازگو كرده ام.  2- زياد كودن  و بي نهايت  چلمن  است.

3-  ماه  نيسانش،دشت ها را با شكوفه ها مي آراید. 4- طومار ندامت  است  طبع من.

5-  چه بايد  نازش ونالش بر اقبالي وادباري  6- اين ها  صفات  مذموم  اخلاقي است.   

7-  اعاظم اهل اردو وتمام ملتزمينحاضر بودند 8- يكي  صلاي آشنا به رهگذر نمي زند.

------------------------------------------------------------------------------------------------------

پ ) درك مطلب : با توجه به  بيت هاي زير به پرسش ها پاسخ دهيد. (3نمره)

در اين سراي بي كسي كسي به در نمي زند/به دشت پر  ملال  ما  پرنده  پر  نمي زند  

 يكي  ز شب   گرفتگان    چراغ  بر نمي كند/كسي به كوچه سار شب در سحر نمي زند 

1- در بيت اوّل پرنده پر نمي زند كنايه از چيست ؟

2- در سحر نمي زند يعني چه؟

*****
زندان  خدايگان  كه  و  من   كه !                ناگه  چه  قضا   نمود   ديدارم

بندي است گران به دست وپايم در                 شايــد كه بس ابله و سبك بارم

3-  « خدايگان  »  يعني چه ؟    

4- شاعر دليل اين را  كه به دست و پايش  بندي  گران  بسته اند،  چه مي داند؟ 

                                                              ******
5- در درس گیله مرد تکرار جمله ی « صدای جیغ زنی که در جنگل پیچیده است » نشانه ی چیست؟

 

6- در عبارت « ای حکیمی که پوشنده ی خطایی » به کدام صفت خداوند اشاره دارد؟

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

ت ) دانش هاي ادبي(3 نمره)

1- نام پديد آورندگان اين آثار را بنويسيد 

الف) تاريخ منتظم ناصري              ب) صفير سيمرغ

2-  سنايي در قصيده هاي خود  از چه مضاميني بهره  مي گيرد ؟ ( دو مورد )

3- هدف طنز چيست ؟

4- در بيت  زير چه   آرايه هايي   به كار رفته است ؟   ( دو مورد )        

   با ياد رنگ و بوي تو اي نو بهار عشق/ هم چون بنفشه  سر به گريبان كشيده ام

5- شعر نيمايي از نظر قالب چه ويژگي هايي دارد ؟

6- داستان كوتاه  در ايران  با مجموعه ي .......................  اثر  ....................  در سال  1300 متولّد شد .
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

ج) خود آزمايي (4 نمره)

1- مفهوم اين  عبارت هاي كنايي را بنويسيد .

الف) شکم را صابون زدن            ب) سماق مكيدن                                      

2-« با چشمهایش می جنگد » يعني چه ؟

3- در مصراع «همان دستمالي كه پولك نشان شد »  پولك نشان شدن دستمال نشانه ی چيست؟

4- « از عرش به فرش آمدن »  كنايه از چيست ؟ 

5-  « با چشماني يتيم نديدنت »  يعني چه؟ 

6- در مصراع  « در ميان خانه گم كرديم صاحب خانه را »  مقصود از خانه  و  صاحب خانه كيست ؟     

7-    مقصود از عبارت « شلخته درو کنید تا چیزی گیر خوشه چین ها بیاید »چیست؟ 

8- در مصراع «  به مجمعي كه درآيند شاهدان دو عالم  » منظور از کلمات مشخص شده چيست ؟

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ت ) شعر حفظي:  شعرهاي  زير را كامل كنيد (2 نمره)

1 - حُسن  را  بر ديده ي خود جلوه داد       ......................................... .

2- بام ها جاي ...........  است   /  كه به ........... هوش بشري مي نگرند، دست هر..................شاخه ی معرفتی است

درك مطلب

نمونه سوال درك مطلب ادبيات فارسي دوم

ادامه نوشته